 |
Безпечне освітнє середовище2020-2021 н. р.
АНТИБУЛІНГОВА ПОЛІТИКАВСТУП Основним завданням сучасного закладу освіти, що підтверджується й поширюється Міністерством освіти і науки України та Міжнародною організацією ЮНІСЕФ є створення нового освітнього простору, головними засадами якого є створення безпечного навчального середовища, а також забезпечення прав, свобод та інтересів дітей. Життя вимагає реформування існуючого алгоритму розвивальної, корекційної та профілактичної роботи, адже дуже часто в освітніх закладах постає проблема булінгу та порушення норм поведінки учнями, що не дозволяє в повному обсязі досягти поставлених демократичних орієнтирів. Важливою умовою ефективності роботи працівників психологічної служби є розставлення пріоритетів та цілей, викладених комітетом ООН:
З огляду на те, що створення концепції нового освітнього простору є надзвичайно складним завданням, пропонуємо створити «Кодекс безпечного освітнього середовища», згідно положень та принципів УГОДИ, яка регулює стосунки між усіма учасниками освітнього процесу. Головною метою КБОС у закладі є навчання дітей і дорослих безпечній взаємодії в освітньому процесі, а також захист дітей від насильства та зловживань з боку однолітків і дорослих (батьків, опікунів або працівників навчальних закладів). Розділ І ЗАВДАННЯ КОДЕКСУ Маючи на меті створити безпечний освітній простір, необхідно чітко сформулювати та зазначити завдання, які регламентують засади КОДЕКСУ. Аналізуючи питання безпечного освітнього середовища були визначені основні завдання КОДЕКСУ в МАН:
Розділ ІІ БУЛІНГ Булінг (знущання, цькування, залякування) – це зарозуміла, образлива поведінка, пов'язана з дисбалансом влади, авторитету або сили. Булінг проявляється в багатьох формах: є вербальна, фізична, соціальна форми булінгу, а також кіберзалякування. Стаття 1. Вербальний булінг Словесне знущання або залякування за допомогою образливих слів, яке включає в себе постійні образи, погрози й неповажні коментарі про кого-небудь (про зовнішній вигляд, релігію, етнічну приналежність, інвалідність, особливості стилю одягу і т. п.). Стаття 2. Фізичний булінг Фізичне залякування або булінг за допомогою агресивного фізичного залякування полягає в багаторазово повторюваних ударах, стусанах, підніжках, блокуванні, поштовхах і дотиках небажаним і неналежним чином. Стаття 3. Соціальний булінг Соціальне залякування або булінг із застосуванням тактики ізоляції припускає, що когось навмисно не допускають до участі в роботі групи, трапеза це за обіднім столом, гра, заняття спортом чи громадська діяльність. Стаття 4. Кіберзалякування Кіберзалякування (кібернасильство) або булінг у кіберпросторі полягає у звинуваченні когось з використанням образливих слів, брехні та неправдивих чуток за допомогою електронної пошти, текстових повідомлень і повідомлень у соціальних мережах. Сексистські, расистські та подібні їм повідомлення створюють ворожу атмосферу, навіть якщо не спрямовані безпосередньо на дитину. Розділ ІІІ РЕАГУВАННЯ ТА ПРОТИДІЯ БУЛІНГУ Правила, що регулюють відносини між адміністрацією МАН, педагогічним колективом, здобувачами освіти, батьками та місцевою громадою прописані в УГОДІ, що була прийнята загальними зборами від 25 травня 2020 року (протокол № 3). У цьому розділі запропоновано реагування та протидія булінгу. ПОРЯДОК подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькуванню) в Сокальській МАН Загальні питання 1. Цей Порядок розроблено відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)». 2. Цей Порядок визначає процедуру подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькуванню). 3. Заявниками можуть бути здобувачі освіти, їх батьки/законні представники, працівники та педагогічні працівники МАН та інші особи. 4. Заявник забезпечує достовірність та повноту наданої інформації. 5. У цьому Порядку терміни вживаються у таких значеннях: Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого. Типовими ознаками булінгу (цькування) є:
Подання заяви про випадки булінгу (цькуванню) 1. Здобувачі освіти, працівники та педагогічні працівники, батьки та інші учасники освітнього процесу, яким стало відомо про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого стали, або підозрюють його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб зобов’язані повідомляти директору МАН. 2. Розгляд та неупереджене з’ясування обставин випадків булінгу(цькування) здійснюється відповідно до поданих заявниками заяв про випадки булінгу (цькування) (далі – Заява). 3. Заяви, що надійшли на електронну пошту МАНотримує секретар-друкарка, яка зобов’язана терміново повідомити керівника закладу та відповідальну особу. 4. Прийом та реєстрацію поданих Заяв здійснює відповідальна особа, а в разі її відсутності – особисто директор МАН або методист. 5. Заяви реєструються в окремому журналі реєстрації заяв про випадки булінгу (цькування). 6. Форма та примірний зміст Заяви оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу. 7. Датою подання заяв є дата їх прийняття. 8. Розгляд Заяв здійснює директор МАН з дотриманням конфіденційності. Відповідальна особа 1. Відповідальною особою призначається працівник МАН з числа педагогічних працівників (методист). 2. До функцій відповідальної особи відноситься прийом та реєстрація Заяв, повідомлення директора МАН. 3. Відповідальна особа призначається наказом директора МАН. 4. Інформація про відповідальну особу та її контактний телефон оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу. Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) 1. За результатами розгляду Заяви директор МАН видає рішення про проведення розслідування випадків булінгу (цькування) із визначенням уповноважених осіб. 2. З метою розслідування випадків булінгу (цькування) уповноважені особи мають право вимагати письмові пояснення та матеріали у сторін. 3. Для прийняття рішення за результатами розслідування директор МАН створює комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) (далі – Комісія) та скликає засідання. 4. Комісія створюється наказом директора МАН. 5. До складу комісії можуть входити педагогічні працівники (у томі числі психолог, керівник творчого об"єднання), батьки постраждалого та булера, директор МАН та інші заінтересовані особи. 6. Комісія у своїй діяльності керується законодавством України та іншими нормативними актами. 7. Якщо Комісія визначила, що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, то директор МАН зобов’язаний повідомити уповноважені органи Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей. 8. У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України із заявою, про що директор МАН має повідомити постраждалого. 9. Рішення Комісії приймаються більшістю її членів та реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії. 10. Потерпілий чи його/її представник можуть звертатися відразу до уповноважених органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та службу у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування). 11. Батьки зобов’язані виконувати рішення та рекомендації Комісії. Терміни подання та розгляду Заяв 1. Заявники зобов’язані терміново повідомляти керівнику закладу про випадки булінгу (цькування), а також подати Заяву. 2. Рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб видається протягом 1 робочого дня з дати подання Заяви. 3. Розслідування випадків булінгу (цькування) уповноваженими особами здійснюється протягом 3 робочих днів з дати видання рішення про проведення розслідування. 4. За результатами розслідування протягом 1 робочих дня створюється Комісія та призначається її засідання на визначену дату але не пізніше чим через 3 робочих дні після створення Комісії. 5. Директор МАН зобов’язаний повідомити уповноважені органи Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей про кваліфікований Комісією випадок булінгу (цькування) протягом одного дня. Реагування на доведені випадки булінгу 1. На основі рішення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування), яка кваліфікувала випадок як булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, директор МАН: - повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти; - забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування) (далі – Заходи). 2. Заходи здійснюються методистом у взаємодії з практичним психологом гімназії та затверджуються директором закладу. 3. З метою виконання Заходів можна запроваджувати консультаційні години у практичного психолога, створювати скриньки довіри, оприлюднювати телефони довіри. Відповідальність осіб причетних до булінгу (цькування) 1. Відповідальність за булінг (цькування) встановлена статтею 173 п.4 Кодексу України про адміністративні правопорушення такого змісту: «Стаття 173 п.4» . Булінг (цькування) учасника освітнього процесу. Булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого, - тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин. Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, - тягне за собою накладення штрафу від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин. Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, -тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин. Діяння, передбачене частиною другою цієї статті, вчинене малолітньою або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, - тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин. Неповідомлення директором закладу уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування) учасника освітнього процесу – тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до двадцяти процентів заробітку. Розділ IV АЛГОРИТМ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ БУЛІНГУ
Розділ V МОНІТОРИНГ КОДЕКСУ Моніторинг за реалізацією антибулінгової політики
Враховуючи результати моніторингу, директор МАН повинен внести необхідні зміни до антибулінгової політики та повідомити про них працівників МАН. Функціональні обов’язки відповідального за моніторинг дотримання положень КОДЕКСУ
Показники виконання вимог антибулінгової політики Сокальська МАН запровадила та виконує антибулінгову політику. 1. У МАН запроваджено реалізацію антибулінгової політики, яка містить принципи захисту дітей від насильства. 2. Стратегія і відповідні принципи захисту дітей дотримуються всіма працівниками МАН, включно з обслуговуючим персоналом. 3. Стратегія визначає такі питання: • порядок повідомлення та втручання, де поетапно зазначено, що слід робити, коли дитина стала жертвою насильства або її безпеці загрожують незнайомі люди, члени родини чи працівники МАН; • правила захисту особистих даних, які визначають методи збереження та поширення інформації про дітей; • правила захисту зображень дітей, які визначають, як можна знімати дітей на фото або відео та поширювати їх зображення; • правила доступу дітей до мережі Інтернет і їх захисту від шкідливих матеріалів, розміщених у ній, включно з призначенням особи або осіб, відповідальних за нагляд за безпечним використанням комп’ютерної мережі. • принципи безпечних відносин між працівниками МАН та дітьми, включно з повним описом поведінки, яка є неприйнятною при спілкуванні з дітьми. 4. Директором МАН призначено особу, відповідальну за реалізацію антібулінгової політики, при цьому чітко визначено всі її завдання. 5. У МАН затверджено документ під назвою «Кодекс безпечного освітнього середовища Сокальської МАН», який затверджено рішенням педагогічної ради 29.12.2020 протокол № 2. Сокальська МАН здійснює нагляд за своїми працівниками для запобігання випадкам насильства проти дітей. 1. Прийняття на роботу нових працівників із перевіркою їх біографічних даних, характеристик і придатності для роботи з дітьми. 2. У випадках, коли виникають підозри щодо можливих загроз безпеці дітей або застосування насильства проти дітей працівниками МАН, у МАН завжди дотримуються вимог, зазначених у антибулінгової політики. Сокальська МАН проводить навчання своїх працівників з питань захисту дітей від насильства та надання їм допомоги в небезпечних ситуаціях.
Сокальська МАН проводить навчання батьків з питань виховання без застосування насильства та захисту дітей від насильства. Виконання вимог означає:
2. Усі батьки ознайомилися з антибулінговою політикою. Показники виконання вимог стандарту:
У МАН дітей навчають, які права вони мають і як вони можуть захистити себе від насильства.
Сокальська МАН проводить моніторинг своєї діяльності та регулярно перевіряє її на відповідність прийнятим стандартам захисту дітей.
Заключні положення
Н А К А З04.01.2021 № 02/ОД Про створення безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок у 2020/2021 н.р. Згідно Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», відповідно до Конвенції ООН про права дитини, наказу МОН від 09.01.2019 № 17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів середньої освіти», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу» від 18.02.2018 № 2657-VIII, Закону України «Про запобігання та протидію домашньому насильству» від 07.12.2017 № 2229, листа МОН від 18.05.2018 № 1/11-5480, методичним рекомендаціям щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників з іншими органами та службами, Закону України «Протидію торгівлі людьми» від 20.09.2011 № 3799-І, Розпорядженням КМУ від 06.12.2019 № 56 «План заходів на 2019-2020 з реалізації Стратегії державної політики щодо наркотиків на період до 2020 року», на виконання Указу Президента України від 18.05.2019 № 2892019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання», листа МОН Указ Президента від 13.10.2015 № 580 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020» та наказу від 29.07.2019 № 1038 «Про внесення змін до наказу МОН від 16.06.2015 № 641», заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України», виконання Плану заходів МОН України щодо реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на період до 2020 року» (наказу МОН України від 03.03.2016 № 214), листа МОНУ від 27.07.2017 №1/9-413 «Про деякі питання щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році», з метою організації роботи щодо профілактики правопорушень, запобігання злочинності, безпеки життєдіяльності, попередження насильства в сім’ї над дітьми, виховання в учнів таких цінностей як толерантність, повага, порядність, гармонійне спілкування та співіснування у суспільстві, виховання поваги до Конституції держави законодавства, державних символів – Герба, Прапора, Гімну, поваги та любов до державної мови, забезпечення комфортних умов навчання та праці, створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства, з метою попередження поширення негативних явищ в учнівському середовищі НАКАЗУЮ: 1. Розробити та затвердити комплексний План-заходів щодо створення у 2021 році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. (додаток додається) 2. Створити комісію з профілактики правопорушень у такому складі:
Члени комісії:
3. Методисту МАН Багрій М.С.: 3.1.Ознайомити педагогічних працівників з комплексним Планом-заходів створення у 2021 році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок Сокальської МАН. 3.2.Проводити просвітницьку роботу спільну з іншими службами з питань безпечного середовища серед учнів та підлітків. 3.3.Поновити спільно з керівниками ТО та учнівським самоврядуванням правила поведінки учнів у МАН та слідкувати за їх дотриманням. До 10.01.2021 3.4.Постійно контролювати поведінку дітей, взаємовідносини між дітьми протягом 2021 року. 3 5.Своєчасно виявляти батьків або осіб, що їх замінюють які ухиляються від виконання передбачених законодавством обов’язків щодо створення належних умов для життя, навчання та виховання учнів. Протягом 2021 р. 4. Взяти під особистий контроль виконання Плану-заходів щодо створення у 2021 році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. Постійно 5. Питання організації безпечного середовища тримати на постійному контролі. 6. Дирекції МАН забезпечити належний контроль за чергуванням. 7.Педагогічним працівникам: 7.1.Забезпечити виконання Плану-заходів щодо створення у 2021 році безпечного освітнього середовища, формування у дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок в МАН. 7.2.Формувати в учасників освітнього процесу толерантне ставлення один до одного. Протягом 2021 р. 7.3. Уникати проявів жорстокого ставлення до учнів, приниження їхньої честі, гідності та інших форм насильства (фізичного або психічного) Протягом 2021 р. 7.4. Терміново інформувати адміністрацію МАН про будь-які випадки неправомірного поводження працівників або учнів до інших учнів. 7.5. Використовувати різноманітні методи роботи для профілактики булінгу. 8.Керівникам ТО: 8.1.Забезпечити щоденний контроль за станом кожної дитини з метою попередження проявів насильства або негативний явищ. Постійно 8.2. Створювати позитивну атмосферу в учнівському колективі. 8.3. Терміново повідомляти адміністрацію МАН щодо порушень правил безпечного освітнього простору. 8.4. Забезпечити проведення роз’яснювальної роботи серед учнів та батьків щодо безпечного освітнього середовища через різноманітні форми роботи. 8.5. Проводити разом з психологом діагностику психологічного клімату в групі і виявляти дітей, які зазнали прояви булінгу зі сторони інших слухачів. 8.6. Формувати безпечний освітній простір шляхом створення позитивного мікроклімату ТО, оволодіння учнями навичок безпечної поведінки та толерантної міжособистісної взаємодії. 8.7. При плануванні роботи передбачати дієві заходи і форми роботи з профілактики дитячих правопорушень та безоглядності. 8.8. Посилити індивідуальну роботу зі слухачами, схильними до правопорушень та їх батьками. 8.9. Проводити науково-дослідницьку роботу на теми: «Мобінг», «Булінг». 8.10. Розробити спільно з учнями правила поведінки у групі і слідкувати за їх дотриманням. 9. Керівнику ТО психології Михайловій С.А.: 1. Забезпечити ефективне функціонування соціально-психологічного супроводу з питань створення безпечного освітнього середовища. 9.2. Забезпечити здійснення моніторингу ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді. 9.3. Розробити індивідуальні програми психолого-педагогічного супроводу учнів «групи ризику». За потребою 9.4.Здійснювати психолого-педагогічний контроль за індивідуальними та сімейними факторами, які формують у дітей схильність до агресивної поведінки та жорстокості; своєчасне виявлення учнів, схильних до агресивної поведінки, методом педагогічної і психологічної діагностики. 9.5.Забезпечити проведення соціально-психологічних досліджень серед здобувачів освіти з питань попередження насильства в сім’ї, булінгу та розробити рекомендації з питань створення безпечного освітнього середовища в МАН. 9.6.Проводити спостереження за міжособистісною поведінкою учнів, проводити опитування усіх учасників освітнього процесу. 9.7.Проводити діагностику стану психологічного клімату класу і виявляти дітей, які зазнали або можуть піддаватися булінгу, мобінгу зі сторони слухачів. 9.8.Спланувати профілактично-просвітницьку роботу щодо попередження і подолання булінгу. 9.9.Формувати безпечний освітній простір шляхом створення позитивного мікроклімату, оволодіння учнями навичок безпечної поведінки та толерантної міжособистісної взаємодії. 10. Зобов’язати вчителів та персонал МАН тримати на контролі виконання даного наказу та терміново повідомляти адміністрації МАН у разі виявлення порушень з питань безпечного освітнього середовища. 12. Контроль за виконанням даного наказу покласти на методистів Багрій М.С. та Стасюк О.Ю.
ЗАТВЕРДЖЕНО Наказом по МАН від 04.01.2021 за № 02/ОД
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
